Vår vision för förskolan
Vi skall gå från att vara den kommun i landet som investerar näst minst i våra barns förskola till att prioritera och fokusera på barn och unga i deras livs första möte med skolan. En likvärdig förskola av god kvalitet är bevisat avgörande för barns fortsatta skolgång.
Vår förskola
Våra främsta prioriteringar inom förskolan
Mindre barngrupper
Rätt stöd i rätt tid
Barn och unga med diagnoser och funktionsnedsättningar skall garanteras en bra förskola. Det viktigaste är att stödet utformas utifrån det enskilda barnets behov. Det kan bland annat handla om att höja kompetensen inom området, anpassa lärmiljön.
Höjd barnpeng
Österåker har de 10:e största småbarns-grupperna (1–3 år) i hela landet, med 15 barn. Det är oacceptabelt, Skolverkets riktmärken för barngruppens storlek ska följas. Vårt mål är att ha max 5 inskrivna barn per årsarbetare i förskolan, idag är siffran 6 inskrivna barn per årsarbetare.
Kommunens barnpeng måste höjas.
Detta för att stärka förskolan och skapa bättre förutsättningar så att alla förskolor kan fullgöra sitt uppdrag och ge alla barnen en trygg och utvecklande lärmiljö.
Barnhälsa i förskolan
Utbilda barnskötare till förskollärare
Våra förskolor är slitna och dåligt anpassade. Den senaste förskolan i egen regi byggdes för 20 år sedan. Avsaknad av ventilation, bristande brandskydd, slitna ytskikt, till och med skadedjur i form av råttor och möss och utemiljöer som i vissa fall är rent farliga.
De förskolor som får lokalerna renoverade får en höjd hyra, som betalas med pengar som skall gå till barnen. Hela beståndet av förskolor och skolor skall inventeras och åtgärdsplaner för renoveringar tas fram utan att det ska betalas med barnpengen.
En satsning för att fler barnskötare ska kunna studera till förskollärare införs. De som genomgått en kompetenshöjande utbildning ska erbjudas relevant tjänst efter utbildningen. Även outbildade skall erbjudas utbildning till barnskötare.
Barnhälsan ska arbeta främjande och förebyggande samt tidigt upptäcka och utreda stödbehov så att förskolan sätter in åtgärder på rätt sätt och i rätt tid där omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet.